Specialister i autisme og angst - eksperter i mennesker

Vi forstår det, der kan være svært

Bag hver diagnose er der et menneske.

Derfor møder vi aldrig autisme eller angst som noget, der skal "fikses". Vi møder det med viden, erfaring og en oprigtig nysgerrighed på det menneske, der står foran os.

Gennem mange års arbejde med unge med autisme og angst har vi opbygget en stærk specialpædagogisk faglighed. Vi ved, at det, der virker for én, ikke nødvendigvis virker for en anden. Derfor er vores udgangspunkt altid den enkelte elev.

Vi arbejder med tydelige rammer, forudsigelighed og struktur, fordi det skaber ro. Men vi ved også, at udvikling sker, når tryghed og udfordringer går hånd i hånd. Derfor hjælper vi eleverne med nænsomt at udvide deres komfortzone – i deres eget tempo og med en voksen lige ved siden af.

Vi ser ofte unge, som har mistet troen på sig selv efter mange nederlag. Vores opgave er ikke at presse dem videre. Vores opgave er at skabe de små succesoplevelser, der langsomt bygger selvtillid, handlekraft og mod op igen.

Vi arbejder tæt sammen med både den unge, familien og andre fagpersoner. Når vi deler viden og trækker i samme retning, skaber vi de bedste muligheder for udvikling.

• Vi tror ikke på hurtige løsninger.
• Vi tror på relationer, faglighed og vedholdenhed.
• For når et ungt menneske oplever at blive forstået, opstår der noget vigtigt:
• Ro til at lære.
• Mod til at prøve.
• Og troen på, at fremtiden kan blive god.

Faglighed til hele mennesket

Vores specialpædagogiske faglighed rækker bredt. Vi har erfaring med unge med mange forskellige forudsætninger og udfordringer – blandt andet nedsat kognitiv funktionsevne, fysiske handicap og andre komplekse behov.

Vi tror ikke på én metode, der passer til alle. Vi bruger vores faglighed til at finde det, der virker for den enkelte elev – og til at skabe de rammer og muligheder, der gør det muligt at deltage, udvikle sig og opleve sig som en vigtig del af fællesskabet.

For os handler specialpædagogik ikke om at fokusere på det, eleven ikke kan.

Det handler om at finde vejen til det, eleven kan.